Langue · 5e année

Compétences

• Détecte quand un locuteur présente une opinion comme si c'était un fait.
• Mène une courte discussion structurée : avance un argument, écoute la réponse, concède ou réplique.
• Présente deux personnes l'une à l'autre, et se présente à un adulte avec une poignée de main ou l'équivalent local.
• Fait un exposé préparé de 5 minutes avec une ouverture, un développement et une conclusion clairs.
• Récite de mémoire un poème ou un passage conséquent (20 lignes ou plus) avec expression.
• Lit à voix haute un texte inconnu à première vue sans trébucher.
• Compare la façon dont deux textes traitent le même sujet et dit où ils divergent.
• Identifie l'intention d'un auteur : informer, persuader, divertir, vendre.
• Lit et suit des instructions écrites d'au moins dix étapes (une recette, une maquette, la règle d'un jeu) sans adulte.
• Lit une page documentaire et en tire ses propres notes.
• Lit plus de 30 minutes par choix, régulièrement, y compris des livres que personne ne lui a imposés.
• A lu au moins quatre genres de textes : roman, documentaire, poésie, mythe/légende, bande dessinée, biographie.
• Saisit un court texte au clavier sans regarder, à une vitesse utilisable (environ 20 mots par minute ou plus).
• Écrit une page de prose lisible et bien présentée : marges, paragraphes, un titre.
• Relit son propre texte et trouve la plupart de ses fautes d'orthographe.
• Utilise un dictionnaire des synonymes pour trouver un mot plus juste plutôt qu'un mot plus long.
• Utilise les paragraphes correctement : une idée par paragraphe, un nouveau paragraphe quand l'idée change.
• Repère et corrige une phrase mal construite et une phrase incomplète.
• Utilise les pronoms sans ambiguïté, de sorte que le lecteur sache toujours qui est « il », « elle » ou « ça ».
• Écrit une histoire d'une à deux pages avec une véritable intrigue, un problème et une résolution.
• Écrit une lettre ou un courriel formel (réclamation, demande, remerciement) avec le registre approprié.
• Écrit un poème en utilisant une forme ou un procédé délibéré : rime, rythme, métaphore, répétition.
• Écrit un résumé de ce qu'il a lu, correctement attribué, sans le recopier.
• Discute d'un livre avec d'autres : ce qu'il a aimé, ce qui n'a pas fonctionné, et pourquoi.
• Reconnaît quand un texte cherche à lui faire ressentir quelque chose, et comment il s'y prend.