Construit une frise chronologique couvrant plusieurs époques avec des dates à peu près bien placées.
Sait approximativement quand se sont produits les grands tournants : l'agriculture, l'écriture, l'imprimerie, l'industrialisation, l'électricité, l'informatique.
Connaît les grandes lignes des 300 dernières années : industrialisation, empires et leur fin, les deux guerres mondiales, l'ère des droits humains, l'ère numérique.
Connaît plusieurs personnes qui ont changé le cours de l'histoire, dans plus d'un domaine et plus d'une région du monde, et ce que chacune a réellement fait.
Sait que l'esclavage, l'empire et le génocide ont existé, en termes adaptés à son âge, et que l'histoire inclut ce qui a été fait de mal comme ce qui a été fait de bien.
Sait comment un objet du quotidien a été inventé puis diffusé : la roue, l'écriture, l'imprimerie, le moteur, la vaccination, Internet.
Se demande qui a produit une source, quand, et pourquoi, avant de lui faire confiance.
Explique un événement historique en termes de causes et de conséquences, pas seulement ce qui s'est passé.
Juge une décision passée selon ce qu'on savait à l'époque, pas seulement selon ce que l'on sait aujourd'hui.
Sait que l'histoire est écrite par des personnes et se révise — et que la question de savoir de qui l'histoire est racontée en est une elle-même.