Le sens du nombre à la maternelle, maintenant un parcours complet de 16 compétences

Les enfants de maternelle peuvent maintenant suivre un parcours complet et ordonné du sens du nombre : seize compétences, depuis la récitation des mots-nombres dans l'ordre jusqu'aux premiers pas du comptage par dizaines. Chaque compétence est courte et possède son propre petit ensemble de jeux ; l'enfant sait ainsi toujours sur quoi il travaille, et le parent voit exactement où se trouve la prochaine étape.

À quoi ressemble le parcours. Il commence par le comptage : les mots-nombres jusqu'à 30, un mot pour chaque objet, et reconnaître d'un coup d'œil un petit groupe. Viennent ensuite les idées qui donnent un sens au comptage : huit objets restent huit même quand on les écarte, zéro veut dire rien, et un groupe peut en avoir plus, moins ou autant qu'un autre. Puis les enfants donnent exactement le nombre demandé, associent des chiffres à des quantités, et disent un de plus ou un de moins. Les compétences suivantes comptent en avançant et en reculant, rangent les nombres dans l'ordre, trouvent lequel de deux nombres est le plus grand, décomposent un nombre en deux parties, utilisent premier à cinquième, écrivent les chiffres et essaient de compter par dizaines, par deux et par cinq. Cette dernière est juste pour s'amuser : elle n'a pas de seuil de réussite et ne retient jamais un enfant.

De nouveaux jeux là où il y avait des manques. Plusieurs compétences s'arrêtaient auparavant aux petits nombres. Les jeux vont maintenant jusqu'à 20 lorsque la compétence l'exige, et une vingtaine de nouveaux jeux comblent les trous : compléter le mot-nombre manquant dans les nombres de la dizaine, repérer un nombre formé de points sur un dé ou de doigts, attraper une poignée d'objets et vérifier en comptant, un compte à rebours de fusée, aligner des cartes de nombres, et un duel entre deux nombres voisins comme 7 et 8. Chaque compétence compte de deux à quatre jeux, du plus facile au plus difficile, qui couvrent ensemble toute l'étendue visée.

Des noms plus clairs. Les titres sont courts et les descriptions utilisent des mots simples, en français et en anglais à la fois, par exemple « Zéro, ça veut dire aucun » ou « Un mot par objet ».

La pratique antérieure des enfants est conservée. Les jeux qui ont changé de compétence gardent leurs résultats, et chaque jeu appartient désormais à une seule compétence.

S'y retrouver est maintenant beaucoup plus facile

Se déplacer dans l'application obligeait souvent à revenir en arrière plusieurs fois. Cette semaine, le trajet d'un niveau à un thème, puis à une compétence, puis à une activité est devenu un chemin fluide. Chaque page offre maintenant une façon claire de remonter d'un cran, avec un fil d'Ariane en haut qui indique où l'on se trouve. Les compétences ont leur propre adresse web, que l'on peut mettre en favori ou partager, et l'adresse correspond toujours à ce qui est à l'écran.

Une suite à la fin d'un jeu. Quand un enfant termine une activité, il n'arrive plus dans un cul-de-sac. Un court résumé montre comment cela s'est passé et propose des choix clairs : rejouer, essayer le jeu suivant de la compétence ou remonter d'un niveau. Les sélecteurs de niveau et de thème se trouvent dans la barre du haut : un parent peut donc passer d'une année ou d'un thème à un autre sans tout recommencer. Les boutons sont grands et bien espacés pour de petits doigts, les libellés français passent à la ligne au lieu d'être coupés, et les animations sont désactivées pour les personnes qui préfèrent un mouvement réduit.

Des démarrages plus rapides. Lancer une activité charge maintenant la page une seule fois au lieu de la recharger, de sorte que la première question apparaît plus tôt.